Модуль 11. Рефлексія

Завдяки тренінгу я удосконалила свої вміння роботи в Internet мережі,  відкрила для себе багато корисних інтернет ресурсів, які полегшують мою роботу, і в той же час роблять її цікавішою.. Зізнаюсь, що було важко, але поряд з тим і надзвичайно цікаво! На кожному занятті я дізнавалась щось нове, цікаве для себе.
Дякую тренерам!!!

Модуль 10. Рефлексія

Виконуючи цей модуль:
-обговорила з колегами те, як можна використовувати різні техніки постановки запитань;
-створила  план впровадження проекту; 
-визначила наявність усіх складових свого Портфоліо; 
-знайшла Інтернет-ресурси з професійного розвитку освітян.

Модуль 9. Рефлексія

Виконуючі завдання 9 модуля я:
- внесла зміни до плану вивчення теми;
-ще раз перегляну приклади учнівських робіт, внесла деякі корективи;
-створила документи для підсумкового оцінювання;
-розробила форми для самооцінювання групи та учнів окремо.

Модуль 8. Рефлексія

Я впевнена, що саме оцінювання, яке відбувається  протягом всієї роботи в проекті допомагає прослідкувати активність школярів, їх власний внесок в роботі проекту та визначити  всі знання і навички, які зазначені в навчальних цілях проекту.
     Актуальним стає той факт, що оцінювання будується перш за все навколо навчальних потреб учнів. В системі оцінювання учителю слід звертати увагу на розкриття змісту навчальної теми проекту, а також і на практичне використання в проектній діяльності учнів навичок 21 століття.

Модуль 7 . Рефлексія

Основним завданням цього модуля було створення прикладу учнівських робіт, які допоможуть учням зорієнтуватись в ході виконання дослідження.  Створила презентацію, блог та бюлетень та вікі-статтю. Було дуже важко, але тренер допомогав. Дуже йому вдячна, що завжди підтримує, допомогає!

Модуль 6. Рефлексія

В процесі виконання завдань модуля прийняла участь в педраді. Навчилась  змінювати оформлення  блогу та додавати до блогу гаджети . Знову переглянула  план вивчення теми і знову внесла доповнення і зміни.
Зробила посилання на опитувальник.

Модуль 5. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів,   а саме:
- коректне використання об'єктів творчої діяльності ;
- Інтернет надає багато можливостей для заохочення учнів до навчання;
- розміщення в інтернеті вчительських навчальних матеріалів   дає змогу учням в будь-який момент ними скористатися;
- використання форм для проведення тестування учнів є досить швидким та ефективним засобом перевірки знань учнів, полегшує обробку результатів;
- використання блогів для обговорення навчальної діяльності є гарним способом проведення рефлексії і т.д.

Модуль 4. Рефлексія

Під час виконання цього модуля  я:
-ознайомилась з прикладами формуючого оцінювання;
-почала розрабляти дидактичний матеріал, який буду використовувати під час реалізації проекту;
-почала заповнювати попередній графік оцінювання;

-ознайомилась з вставкою  об'єктів SmartArt, з вставкаю Организационная диаграмма, з он-лайн сервірами  imagechef.com та tagxedo.com, з сервісром  LearningApps,

-створила "Карту знань" в середовищі MindMaple Pro.

Модуль 3. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені зрозуміти призначення основних запитань проекту, а саме, як визначити навчальні цілі, які базуються на освітніх державних стандартах та на формувані навичок 21 століття.
Розробила завдання для учнів. Продовжила заповнювати план вивчення теми.

Модуль 2. Рефлексія

Під час виконання завдання модуля  2 ознайомилася з педагогічними технологіями , орієнтованими не на інтеграцію фактичних знань, а на їх використання й застосування та набуття нових знань. Зрозуміла , що метод проектів  розглядається    як засіб активізації пізнавальної  діяльності учня , розвитку  його креативності та одночасно формування необхідних особистісних якостей, які визначають життєві компетентності дітей.
Створила з допомогою тренера буклет "Кого слід остерігатися в природі?"

Модуль 1. Рефлексія

Разом з колегами  у цьому модулі:

Параметры

•  ми створили папку Портфоліо, власний блог, вікі-сторінку;
•  ознайомились з основними ресурсами тренінгу, з  посібником;
•  визначили  базові завдання, необхідні для роботи над проектом.